第一课
1 .教育要求
1 .正确、流利地朗读课文，理解课文的宗旨。
2 .学习新词，理解词的意思。
2 .教育重点。
能够正确且流利地朗读课文。
3 .教育难点。
通过朗读，把上下文的意思联系起来。
4 .教育过程:
揭发问题。
今天老师和大家一起学习第21课“手术台是阵地”，看到这个课题，同学们有什么疑问，有什么问题吗
2 .迁移:带着这些问题，一起读课文吧。
(2)朗读课文。
希望学生自由朗读课文，读正确的，流利的。
2 .学生自由朗读，教师巡视，尤其要关心劣等生的朗读情况。
3 .我们可以一起正确地读这些单词，帮助我们正确地读课文。
(3)朗读铅字。
正确地读单词的话，那个文本能正确地读，能流利地读吗
2 .在这次朗读中，同学们进步了，但还有一些句子，需要再练习一下。
3 .现在我们读了标准字音，难读的句子也能流利地读了。 现在同学们能不能
4 .能更准确、流利地读课文。 我相信老师一定很好。 大家可以试试看。 可以吗？随便读。
5 .接下来让我们全班同学在火车上一一读。 老师看谁读的最好，每个人都读。
6 .一齐阅读全文。 思考:课文结果阐述了意见。 这句话是谁说的，你怎么会这么说。
给我看图，学生回答。
理解语言。
1 .谁教老师，读了哪个词？
请给我看难懂的词语，联系上下文试着读一读，明白了吗？
练习写字。
1 .看生字表，读，认字。
2 .哪个字写得不好，要注意什么。
3 .分类标记。
第二课
教育要求:
1 .了解当时白求恩大夫的工作环境和他是怎样工作的。
2 .从词句中体会白求恩大夫的高尚品质。
3 .感情地朗读课文。
教育重点:
了解当时白求恩大夫的工作环境和他是怎样工作的。
教育难点:
情况越来越危急，体会要求报恩的工作情况。
教育过程:
一、这门课我们继续学习课文。
1 .谁来阅读课题。
问:这句话是谁说的，你从中领悟到了什么？
既然坚定不移。 我们来算算白求恩努力了多少。
齐会战斗持续了多久？ 你看我休息了好几个小时。 ( 3小时)
三天三夜白求恩只休息了三个小时是为了什么(守住阵地救伤员)
二、学习环境描写的句子。
1 .接下来请学生们读课文，寻找白求恩保护阵地的环境，按行程出发。
2 .手术台设置在战地完备的战场上，环境非常恶劣，学生说了一句话，你怎么知道。
三、子弹落在空地上，子弹不断在周围爆炸，火焰向手术飞来时，白求恩怎样坚守阵地，请再读一遍课文，用笔写。 根据学生的回答提示句子。
四、通过全体朗读，感情阅读。
五、今天，我们学到的是关于白求恩的小故事。 如果你想知道更多白求恩的事迹。 老师介绍了你们的书《白求恩的故事》。 同学们可以借图书馆阅读。
板书:
21、手术台是阵地
好好保护
几颗子弹……被水淹没了。 白求恩还很镇静
敌机不断爆炸。 白求恩继续低下头…
接连不断地……扑过来。 白求恩还在争分夺秒 .....