【砖块投球】
小明坐着旅行的车，旅行团参观了野生动物园。
导游开车对团友们说:“朝光熹微，我们从宾馆出发，越过波浪灿烂的大河，穿过青翠的小林，向东南奔跑。 汽车大约四个半小时。 “啊，终于到了野生动物园。 祝愿我们能看到很多动物哩！ 请开始参观。 ’他说
“看，这个动物园很特别，动物可以在园子里自由行走，游客就像被牢固的观光车困在“笼子”里一样……”
“眼前出现了斑马和长颈鹿。 长颈鹿高高举起细长的脖子，笔直地站着。 ’他说
“我们在笑声中结束了这次参观，真是依依不舍。 谢谢你。 ’他说
导游不是用通俗易懂的口语，而是用书面语的句法、词汇、语调来介绍课程，听起来像是在朗读游记，笑了。
【根的追踪】
要正确使用语言，不仅要知道语言的意思和感情的颜色，还要注意语体的颜色，有时使用适当的语体。 语体主要有口语语体和书面语体两种:口语是人们用于口语交际的有声语言，书面语是书面交际的语言。
两种语体各有特色，紧密相连。 口语句子短，结构简单，不完整，有重复的书面语用词相当广泛，句子往往复杂，前后一致，水平清晰。 因此，口语形式灵活，书面语规范严格。
那么，使用语言时，选择什么样的语体颜色的语言比较合适呢？
首先，看文章的体裁和具体内容。 讨论论论文时，语体认真、礼貌、多用书面语言的描述性文章，语体比较生动，能够恰当地使用口语语言。 广播稿一般使用口语。
其次，在某些情况下。 例如，在外交场合，多讲国家和民族的重要事情，因为要讲礼貌，所以语言严肃典雅，经常是“会见”“会见”“谒见”“谒见”等。 如果你是学生，放学后回到日常生活中喊着“妈妈，回来了”，有一天突然变成“妈妈，回来了”，感觉很不协调。
最后，要注意对方。 “见谁在说什么”，要求根据对象的年龄和文化程度等要素，考虑对方的接受能力，选择最合适的表现效果。 对农村老太太说:“老人长寿吗？有配偶吗？。 ’对方说:“你多大了，你有妻子吗？。 ’你一定能听懂。 在这里“高寿”“配偶”都是书面语，对于没有读书的老人来说，一定不知道听到了什么，但是“几岁”“伴侣”这种生活中常用的语言很容易理解。
【举一反三】
下面是一所学校的九年级学生(2)班长杨林主持家长会时说的话，其中有两处表达不当，请指出并修正。
家长们，你们好，谢谢你们在百忙之中参加今天的会议。 接下来由我们班主任刘老师报告工作。 请不要客气地告诉我
a变成b
(答案见下一期)
上次回答:
错了。 “咀嚼语言”意味着过度斟酌语言，往往不在意精神上的本质，可以变成斟酌语言。
②错了。 处心:存心思想:想了很久。 形容长期计划的事情。 也是谴责的话。 可以改为“在各种方面下功夫”、“在各种方面下功夫”、“在下功夫”等。
