活动目标:
1、仔细听雨声，比较雨声的特征，用‘_____的表达来说明不同季节的雨的特征。
2 .积极讲述自己观察到的“秋天的到来”的各种变化，描写秋天的故事。
3 .听散文的音乐朗读，随着音乐感受散文中秋天的美丽。
4、阅读散文，了解散文语言美、内容美、情境美，学习情感朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的喜悦，培养阅读积极性。
5、试运用散文中的句子表达和表达，在理解的基础上分组进行散文创作动作，学习合作，体验从不同角度观察记录下来的秋美。
活动重点:理解和感知散文的语言美、内容美、情况美。
活动难点:为散文创作动作。
准备活动:
1、大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天风景。
3、秋叶、果实等实物有好几种。
活动过程:
结合幼儿的实际生活经验，抓住幼儿玩耍的本能，像中断游戏一样完成这次活动。
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1，第一关:听雨的区别(感觉雨的声音)
播放音乐，先播放大小的雨声，播放季节的雨声，让孩子们感受到雨声的变化和不同，以‘_ _’的形式说明雨的特征。
总结:教师要帮助孩子们丰富语言，补充语言，纠正错误的语言，感受音乐中雨声的微妙变化，为他们打开新的观察视角。
2、第二关:谈“我与秋天”
2.1请孩子们举手发言，谈谈『我』看到、闻到、听到的秋天。
教师总结指导幼儿用“______的”表达方式。
2.2秋天和其他季节有什么不同？ 你是怎么知道的，发现的？
天气，穿着的衣服的厚度，树叶的颜色，开着的花，成熟的果实，粮食等，春夏秋冬分别举出了一两个例子。
2.3秋天树木和花草有什么变化？
2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食有哪些举例说明。
2.5秋天的小动物在做什么？
总结:这个阶段已经是有经验的再感觉，也是学习散文的铺垫，教师这个阶段的主要任务是用散文中的语言向孩子们介绍自己的故事，初步接触散文的语言。
00002000200003，第三关:学习(接近散文)我的故事
3.1播放音乐散文，随着音乐进入秋天，感受散文的美丽。
老师:散文听完后，孩子们会觉得秋雨不美吗？美在哪里？我们一起学习。
3.2结合画面，逐步理解散文。
1 )看雨前后的画面，形成鲜明的对比度，让幼儿把雨比作钥匙。 能够回答幼儿，有助于理解雨水的凉爽和温柔。
师:为什么秋雨说钥匙打开了秋门？
师:秋雨过后，自然界发生了许多变化，仿佛轻轻地打开了钥匙，让我们看到了秋天的一切。
下雨后的画面:在画面中感受到色彩的美丽。 引导幼儿用散文的句子回答问题。 重点指导幼儿讲述各种植物和花卉的颜色变化。
师:秋天来了，各种植物都变了。 银杏树叶变黄，水稻成熟成金黄色，色菊绽放，紫红的，淡黄的，洁白的……美丽的秋天里有五彩缤纷的颜料。
3 )展示果实的画面，幼儿从气味中引导秋雨给孩子们带来了什么。
老师:孩子们从图中看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮子拿到幼儿面前，闻闻，用“________”说出自己的味道。
老师，秋雨闻起来很香，这气味是从哪里来的？
师:秋天来了，水果成熟了，有很多好闻的香味。 而到了秋天，糖醋炒栗子和烤白薯的香气飘在远方。
扬声器屏幕:引导幼儿感动、植物越冬方法。
老师:屏幕上的东西是什么？是谁的扬声器？怎么问他要对孩子们说什么？老师朗读扬声器的语言。
师:为了减少水分的蒸发，落叶树叶纷纷落下来，工人叔叔也开始准备让小树过冬，冬眠的小动物做家，储藏食物，挖洞，大家都准备过冬。 显示小动物过冬的场面。
5 )水果和粮食成熟的画面让幼儿感受到秋季的丰收。
教师总结，秋雨给大地、孩子们带来的是丰收、快乐的歌曲。
3.3有目的地再次欣赏，学会用散文诗中的句子说话。
老师:下次请孩子们一边听，一边记住你最喜欢的，秋天写的最美的文章，以后再告诉大家。
4，第四关:视频欣赏(进一步听、感受散文的语言美、内容美、情况美)。 第)篇
4.1在鉴赏过程中，教师再次利用照片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2仔细观看视频
4.3边听边配合音乐进行自由编曲的动作
给予幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，创作散文内容，教师及时介入，给予指导和帮助。
这部分的编曲动作对于大班幼儿来说属于最近的发展区，但是编曲接触少的散文有一定的挑战性，因此在活动中可以采取合作编曲和自由编曲两种方式。 以合作创编为主，鼓励自己创编。 在培养幼儿合作能力的同时，也可以为幼儿独立创编时积累一定的创编经验。 在创作活动过程中，是发挥幼儿想象力和创造力的绝佳机会，教师应该充分利用这一机会，培养幼儿的自信和创造力。
4.4展示团体绩效和创造性成果，让孩子们互相学习
阶段总结:教师应进一步指导和肯定这阶段儿童的表现。 在跳跃即可得到的学习阶段，幼儿通过试行错误，自己内部的评价体系给予反馈，孩子们相互评价也给予反馈，幼儿评价体系尚未发展时，自己的评价不太客观，容易受挫，教师不断观察，及时对孩子进行评价
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，第五关:表现散文
5.1这个阶段是融合阶段，教师的主要任务是指导孩子用普通话的感情读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美、内容美、情况美，喜欢散文，喜欢读书活动，培养读书的兴趣和习惯。
5.2播放音乐录像，感情地朗读散文，配合本组孩子们的创作动作进行表演，在快乐的情况下慢慢结束这项活动。
扩展活动:
1 .联想诗的内容是自由绘画，设置展示栏，让孩子们交流学习。
2 .家庭合作，家长平时应重视帮助孩子收集和丰富这个季节的知识。
