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我已经做好晚饭，把饭带到餐桌上，然后让孩子吃饭。 可是我喊了几声，孩子都没回答我。
也许是孩子在房间里，没听见我的喊叫。 所以，我开了门。 这个时候，孩子正在做积木。 我又喊道:“宝贝，出去吃饭了。” " "
出乎意料的是，孩子忽视了我。 我走到孩子身边，蹲下来对孩子说。 “我可以吃饭。 下次再玩吧。 ’他说
孩子只是摇了摇头，继续手上的积木。
往后一走，不管我对孩子说什么，孩子都只回答了一句:“我做了积木啊。”
孩子慢慢走出房间，洗手吃饭，直到孩子搭好积木为止。
孩子的这种表现是过度集中的表现。 一般认为，父母集中注意力是良好的品质，是优秀人的必备特征。 集中意味着效率，集中意味着忘我。
事实上，集中注意力是好事，但过度的集中会给孩子带来很多坏影响。 相对于集中注意力，父母应该帮助孩子们把握好的事情。
教育误区:越集中，物理学家牛顿在实验室工作得越勤奋。 结果吃了饭，锅里煮的不是鸡蛋，而是自己的怀表。
这就是牛顿过度集中的表现。 孩子太专注于手头的事情，孩子就容易忽视周围的事情。 很多父母认为孩子的集中度越高，表示孩子的完成效率越高。
这是教育上的误区，过度的集中会给孩子带来以下三个方面的不良影响
自己过于苛刻，过于追求完美是件好事，但是过于追求完美容易偏执。 有时候，父母会看到孩子过于专注于完成的事情，用自己的力量把事情做完。
这是因为有一件事情是孩子达成的99%，其馀的1%是孩子无论怎样努力也达不到的。 孩子有那个时间和精力，最好把那个时间和精力投资在别的事情上。
花费同样的时间和精力，孩子取得的成就更大。
在另一个意义上，过度的集中反而会降低孩子的效率。
最糟糕的是，在孩子追求完美的过程中，对自己不满意，对自己失去了自信。 越着急越不顺利。 因此，孩子很可能自暴自弃。
过于沉迷于自己的世界，与周围环境的联系中断的文章开头所述的例子是孩子过于沉迷于自己的世界，与周围环境的联系中断的表现。
父母可能听说过这样的话，但科学家、艺术家和文学家都沉迷于自己的世界。 正因为有这样高的集中力，他们最终才能成为特定领域的领导人。
的确，集中精力可以埋头于学问、研究和艺术，但他们是成年人，大人已经有了一些经验，他们能很好地区别自己的世界和外界的世界。 也就是说，他们可以把自己拉出集中的世界。
但是，不一定有孩子。 孩子的认知、思考很难达到和大人一样的高度。 孩子一旦迷恋上自己的世界，孩子就很难离开。
此外，儿童的成长很大程度上依赖于外界环境。 孩子和外界环境一旦分开，孩子的视野也受到限制，思维度难以大大提高。
区分孩子是否过度集中。 知道孩子过度集中的三个表现父母怎样才能知道孩子过度集中？ 以下是孩子过度集中时的三种表现方式，利用这三种表现方式，父母可以区分孩子是否过度集中。
长时间集中时，保持儿童过度集中的最显着特征，儿童能量有限。 另外，随着时间的推移，孩子的意识扩大，孩子难以集中注意力。 研究表明，人集中最佳时间段为40分钟左右。 因此，学校通常是40分钟的课程。
过度集中的结果是孩子的注意力开始分散，但是孩子强制自己长时间集中。 这样做不仅孩子的学习效率低，而且孩子借用自己的身体。
长期以来，每当孩子花费长时间集中精力完成，孩子都要花时间恢复自己的身体，成为良好的学习状态。
试图通过一次集中解决大部分问题。 试着通过一次集中来解决大部分的问题。 这是孩子过度集中的隐性表现。 不仅孩子无意识地发生这样的问题，大人也容易发生同样的问题。
最普遍最常见的例子是，到了周末，孩子一晚上就要完成一周的作业。 大人的表现，试图一次完成整个大项目的设计和计划。
我们认为孩子有这种思想的结果是孩子连续两个小时写作业后，孩子的能量达到了上限。 那时，孩子说:“再努力一会儿，自己再有一张答案和两本练习本就完成了周末的作业，周末想怎么玩？”
其次，孩子的效率一方面降低，另一方面孩子的能量达到了上限，很难静静地思考问题，另一方面孩子的头上已经形成了一个小缝隙，孩子在思考自己周末的玩法，思考今天的动画片是多么的漂亮。
除了工作时间以外，考虑学习和工作也是大人容易犯的关键，孩子出去和父母玩的时候，还在考虑几天的考试，是自己今天早上不能写的主题。 这样，孩子玩的时候就玩不开心了。
在非学习时间段，孩子已经借用了很多能量的孩子在学习期间，孩子很难专心学习。 另外，孩子在任何时间段都把同样的事挂在头上的话，孩子容易陷入死胡同，越想越得不到答案。
利用注意力的优势，警惕注意力的“度”注意力是孩子学习能力的基础，在一定范围内，适当舒适的注意力确实能提高孩子的学习效率，更重要的是要学会帮助父母控制孩子的注意力。
如何把握集中的“度”？ 这里有三个建议
为了改变外部环境，适当转移孩子的注意力培养孩子的集中力，父母必须为孩子提供良好的环境，同样为了帮助孩子把握集中度，父母也可以从环境开始。
孩子过度集中或者集中的时间过长时，父母应该拿着小东西吸引孩子的注意，或者拿着水果，让孩子停下来休息。 此外，讲述孩子和孩子感兴趣的话题，能够吸引孩子的注意力。
孩子集中精力的时候，孩子恢复身体的能量，放松自己的大脑，让自己休息。 为下次的学习奠定基础。
帮助孩子制定工作计划，形成孩子的节奏，父母帮助孩子制定学习计划。 计划是常说的人物名单。
父母为孩子设置一个或几个西红柿表，让孩子能够学习一段时间。 西红柿表完了，停下来休息。
制定计划的另一个用途是帮助孩子制定自己的学习节奏和生活节奏。 有了自己的节奏，孩子就不会随意受外界的影响。
因为这个计划有工作学习时间和娱乐休息时间。 所以，孩子也可以在好的地区学习和生活。 也就是说，孩子不会陷入过度集中的状态。
加上一点仪式感，可以区分生活和仪式感，避免孩子陷入过度集中的状态。
其实，做西红柿表是一种仪式感。 孩子戴好西红柿表后，孩子对自己说:“嗯，认真开始学习。 在这期间，我只学习了以上的东西。”
西红柿表完了，孩子停下来说:“啊，完了，我坚持了很长的学习时间。 现在休息一下，脑子里根本没有考虑学习的事情”。
长时间的集中后，孩子们说:“今天的学习已经结束了。 剩下的就定在明天吧”应该有仪式感，注意不要再集中注意力了。
集中注意力是好事，但父母也要警惕孩子，不要让孩子过度集中注意力。 把孩子做到最好的集中精神的状态，不是为了集中精神，而是为了达到真正的效率而集中精神。
我是尼尼母亲的育儿师，4岁的婴儿母亲，在育儿和教育过程中，无论面对什么问题都请问我。 希望我的建议能帮助你解决人偶过程中的混乱和烦恼，使我们的孩子长得更好！
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