自然教育课程也可以是你家的地区绿化带。
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图|网络
最近，王源在绿洲共享的照片着火了。 照片为波士顿初雪，画面美丽，眼前明亮。
从王源过去的共享来看，从落叶、树林到雪景，整个画面都是风景照片，还是正确的“气候植被记录博客”！
看到美丽的自然风景，相信每个人都有想要留下的欲望。
热爱大自然，就像人类的本能。
但是，现在住在钢筋混凝土森林里的我们，远离自然。
我们在屏幕上看风景，我们夸耀王源接近自然，欣赏自然，但忘记了自己与自然长期近距离接触。
这个问题在孩子身上表现得很清楚。 “自然缺失症”似乎阴霾笼罩着许多孩子的头顶。
美国着名作家理查德·罗夫在《林间的最后一个孩子》一书中，用“自然缺失症”一词来表达现代社会的孩子与自然没有关系，多项调查和实例指出，抑郁、焦虑、肥胖、注意力紊乱，可能是小时候的“自然缺失症”的原因。
许多医学专家也认为减少自然环境下的生活是儿童肥胖、注意力障碍和抑郁的重要原因。
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什么是“自然缺失症”？ 也许可以那样回答。
孩子在视频中看到带星星的萤火虫，“妈妈，萤火虫真的很美吗？ 和星星有什么不同呢？ ’他说
现在的孩子们虽然有主题游乐场和新鲜玩具、乐高、拼图游戏、模型，但是看到萤火虫时的心情却无法说出来。
这个时候，也许可以给孩子们上科学课，找到相关的视频，充分证明两者的不同。
但是，这些都无法全面表达你对萤火虫的感想——那是脉动的生命的光辉。
父母应该怎么做呢？ 只要有机会带着孩子真实感受到“萤火虫的盛宴”就好了。
在生活中，关于自然教育的困境，其实不少。
从什么时候开始，我们哀叹自然纪录片的惊险，但没有和自然在一起时的第一次心悸和快乐。 所以，我们对孩子说的大自然，没有最动人的颜色。
但是，我们的父母完全不同，他们有着自然和融入血液的羁绊。
无论何时到了童年，他们总是怀着说不完的喜悦，上山挖鸡蛋，摸虾，明显是罕见的东西，希望他们口中最罕见的事情，更加探索。
从父母与自然的关系密切到我们和我们的孩子被自然疏远，这一过程是“自然缺乏症”一代“病情”加重的生动示威
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印度着名教育家克里希纳穆尔蒂说:“教育释放心灵”
失去与自然的接触，必然会失去与他人的联系……落叶和对巨树的敏感度，远比通过所有考试，拥有魅力的职业更为重要。
的确，不要轻视大自然。 它对人的影响不亚于社交、考试和职业。
在乡村撒野的孩子们，长大后被说明很多浪漫大方的事情。。
《从文自传》中，沈从文写道，自己的性格“虽然对现在的东西感到不安，但是对现世的光色着迷，怀疑一切的成就和观念，但是总是注视着人生的远景”，这些实际上源于逃学的习惯。
旷课后，他和“自然”在一起。
下雨时，怕湿鞋，脱鞋赤脚在水中行走，到了故意向深水行走的四月季节，又到了山上逃学捉蟋蟀，捉蟋蟀的独门诀窍集中在一起的雨天喜欢在变软的田埂上跑，浑身都是泥
在他的记述中，“河里的鲫鱼被钓起来拔水后刺的样子”“在空山中唱歌的黄芪”“树上结出的果实”…充满了他被处罚时的空白和无聊。
从字里行间来看，瘦男孩的眼睛灵活，嘴角笑，似乎在计划下一所学校。
一个孩子这样狂热地自然赶到，难道不是陶行知写的“春天不是读书天”的理念吗
春天不是读书的日子:在堂前，短命。
春天不是读书日:拉开窗帘，自然赶到！
春天不是读书日:鸟语树梢，花笑西园。
春天不是读书日:宁梦蝶，与花同眠。
德国的“自然教育”世界闻名，森林幼儿园到处开花。 这些幼儿园通常没有教室，让孩子自然回归，他们可以爬树，玩火。 孩子的观察力越来越敏锐，想学习和探索更有趣的自然现象。
孩子们接受了森林教育，即使是零下28度，孩子们还是在屋外，只有极少的寒冷的日子，孩子和老师就会进入营地和木制的小教室暂时避难。
在这种学习环境下，孩子很少感冒。 这应该是孩子与自然亲密交流后给予的健康身体吧！
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那么，应该如何重建儿童与自然的联系呢？
美国政府受《林间最后的孩子》一书的影响，于2009年制定了No Child Left Inside法，鼓励各州设立环境教育标准，鼓励儿童在室外进行自主发现式、实践性学习。
中国自2012年以来，相继成立了以研究旅游、科普宣传、生态文明教育等多种名目成立的自然教育机构。
2017年教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，正式将进修旅行纳入学校课程后，全国陆续出现了围绕进修旅行的自然教育机构。
家长有更多的自然教育机构选择，同时也可能引人注目，需要花更多的时间做作业，比较各家庭的优劣。
但是，其实自然教育没必要看得那么远，自然教育课也是你家的地区绿化带。
曾教过艺术设计的大学老师，她总是带着孩子在园区绿化带玩，教孩子树木的名字，观察树木的形态，孩子很感兴趣，两人总是在一天下午。
一起捡起孩子和落叶，闻到不同叶子的气味
给孩子口袋，放入掉落的果实、树叶、树枝、花瓣等“宝物”
用手感觉树枝的触感
用手指划着土壤，感受土壤的湿度，感受到混杂在那里的碎枝叶
……………
这些带着孩子感受自然的想法，以发散的想法改变场所，在海滩，公园，乡村……是很好的选择。
只要我们发掘，就能找到更丰富的自然教育方法，让孩子感受到自然的魅力。