在此期间，为了调查工作，我们访问了很多公司，负责招待的是各自的项目负责人。 其中，两人给我留下了很深的印象。
陈东比较年长，是个老经历的职员。 在介绍过程中，他也强调自己工作经验丰富，而且声音中常常出现大小用的自负。
事实上，他负责的项目在我们调查的十几家公司中进展最慢。 但是，每次我们提出一些疑问，他都可以立刻找出各种理由来反驳，总结的大意是，我一定没问题，如果有的话，是客观因素造成的。
做总结报告的时候，我亲切地提醒了他。 这个项目有很多新的政策点和知识点，要推动它，就要多思考和学习。 不要只凭老经验。
他情不自禁地挥手，说我已经三十多岁了，还在学习什么。 该学的东西，必须早点从学校毕业。
和陈东相比，小张的工作风格完全不同。
张先生是个新人，年前刚刚就任这个职位，她负责的项目推广情况比我们预想的要好得多。
在交流中，她认真总结了各个环节面临的困难，不仅积极分析了自己的不足之处，还时常给我们提出新的思路和问题。 根据方向的不同，我们自己也没有考虑过。
我对她所学的专业产生了兴趣，听了令人惊讶的是，她是名校毕业的优秀学生。 但张小姐谦虚地表示，“在学校学到的只是基础，我有很多需要学习的东西。
张先生告诉我，工作以来，她学业知识的方法主要有两种。 一是自己读个案研究，二是找前辈商量。 在她看来，后者特别重要，学问性强，学习后必须问，听后才知道。
回去的时候，研究小组的成员对这个年轻女孩赞不绝口。 因为在她眼里，我们看到了学习不厌倦的人生态度。
我的人生有职业，学习没有职业。
学习是没有尽头的道路，学多少取决于学多少。
02
陈东和张君的对比，总结一下，是心灵的固定和成长的心理差异。
面对同样的任务和挑战，有着固有内心的人选择的本能反应是逃避，遇到困难容易放弃。
他们因为才能有限而拒绝继续学习。 但是，做错事的时候，要找借口说明，责备无法控制的因素，责备自己的运气。
有成长心的人是相反的。 他们相信努力的意义，愿意把一切困难看作挑战，通过学习寻找解决办法。
对他们来说，失败不是什么可怕的事情，而是成为前进的原动力，从而让自己看到不足，更好地提高自己。
前者暂时学，后者暂时学。 前者成为假学习者，后者成为终身学习者。
从表面上看，也许持有固定的心情比较轻松，但这种快乐一定是短期的。 随着时间的流逝，安于现状只会使人生停滞，最终会走下坡路。
用成长心学习起初很难，但是知识和方法在一定程度上积累下来的时候，他们和前者打开了鸿沟，实现了突破和飞跃。
有句名言:“人最大的敌人，就是对自己的满足”。 要认真学点东西，就得不自满地开始。
大多数情况下，决定你成功与否的是你的能力、运气和机会，其实是你对学习的态度。
在学习中成长，在成长中学习，人生不断进步。
03
我认识长辈，在县重点中学教语文。 近50年前的他，一直是学生眼中最有魅力的老师。
之所以如此受欢迎，是因为理由也简单，从教育开始20多年，他一直在学习，读书。 除了担任学校的语言教育研究的领导人之外，平时还兼任县合作秘书长，在很多报纸期刊上发表过作品。
虽然已经是老教师了，林老师总是认真准备自己的课。 他做的PPT最漂亮，各种国学知识和名人典故信手牵手，教室气氛也总是充满活力。
到了他这个年龄的老师大多都在等待退休，但他越来越年轻，总体上看起来有儒学家的风度。
他的博客上写着“作为老师，我拒绝成为落伍者”。 和那个有缘分的话，学生讨厌你，同事鄙视你，觉得你自己也没有精神。”
学习与年龄无关，与心理有关。
真正有目标的人，不是在学习过程中对自己设置限制，而是将学习内化为自觉的行动，学习才能引导到人生的顶点。 因为他们只要有学习就明白人生是无限的。
无论什么时代，“老了，学年”的道理绝不过时。 只要学习，就能跟上时代和社会的步伐，不会被淘汰。
高尔基说，如果你不想浪费人生，你一辈子都会学习。
让自己有成长心，努力学习，努力学习，是你从平凡走向非凡。
学无止境，才能取得成果。
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