内容和要求:
通过听、看、说，区分常见的游泳和不会游泳的小动物，认识不会游泳的动物和人需要救生船。
重点和难点:
分辨常见动物是否会游泳，不会游泳需要救生艇，不能一个人游泳。
材料准备和环境创设:
PPT课件
认识救生圈，了解救生圈的用途
熟悉常见的小动物及其生活习惯。
活动过程:
一、经验评论:救生艇的用途
(展示救生艇)
老师:你知道这是什么吗(救生艇)
用来做什么呢？
这只救生船是小猫在池塘钓鱼时捡到的，和小猫一起去找这只救生船的主人吧。
二、谁的救生艇
1 )师:小猫捡起救生艇，问问小动物们，看看小猫先问谁( PPT显示青蛙的图)
问问小猫问青蛙什么问题PPT音控:“青蛙，青蛙，这是你的救生船吗？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
你听说过小猫怎么问青蛙吗？
你认为救生艇会变成青蛙吗？
那只青蛙该怎么回答(幼儿回答)
问问青蛙是否这样回答。 ( PPT语音控制:“不，不。 我会游泳。 我不需要救生艇。 ’青蛙说完，扑通一声跳进水里回家了。
老师:青蛙自己会游泳，所以不需要救生艇的帮助。
我们也来学青蛙游泳-扑通一声跳水……游泳……
青蛙们游泳回家了。
2 )老师:来看小猫问谁了？ ( PPT表示乌龟的画)
你认为小猫是怎么问乌龟的？
( PPT再生声音验证)
救生圈是乌龟吗？为什么呢？
请帮助乌龟回答小猫的问题。 (不，不是。 我会游泳。 我不需要救生艇。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
乌龟也会游泳，我们一起学乌龟游泳吧。
乌龟在游泳真是太棒了。 不需要救生艇。 救生圈也不是他的。
3 )师:小猫一直在寻找救生船的主人，这次问了谁？( PPT显示了鸭子的图)
变成鸭子？ 为什么？
救生艇不是鸭子，鸭子也会游泳。 不需要救生艇。
还会游什么小动物(小鱼、虾、小海豚……)
4 )老师:啊，他们会游泳。 不需要救生艇。 小猫不需要问不会游泳的动物们。 你认为小猫应该问什么动物？不会游泳的小动物。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
5 )老师:看看小猫是怎么回事。 你问了不会游泳的动物吗？
小猫去问小鸡，小鸡会游泳吗？你认为救生艇是小鸡吗？
我们听小鸡说。 PPT语音控制:“这是我的救生艇。 小猫，谢谢你。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
哇，救生船真是只小鸡。 小猫帮助救生艇找到了主人，我非常高兴。
你知道什么小动物都不会游泳吗(兔子，松鼠，小……)
三、我不会游泳，请帮我救生艇
老师:这个故事真不错。 下次再一起说话吧。
老师:你会游泳吗？
夏天来了，天气越来越热，爸爸妈妈带着宝宝去游泳。 不会游泳的婴儿一定要被救生艇的朋友帮助哦。
